Стоюнин, Владимир Яковлевич
Владимир Яковлевич Стоюнин (16 (28) декабря 1826 — 4 (16) ноября 1888) — российский педагог и публицист.
| Владимир Стоюнин | |
|---|---|
 | |
| Дата рождения | 16 (28) декабря 1826 |
| Место рождения | Санкт-Петербург, Россия |
| Дата смерти | 4 (16) ноября 1888 (61 год) |
| Место смерти | Санкт-Петербург |
| Страна |
 Российская империя |
| Род деятельности | эссеист, педагог, литературовед, публицист, литературовед |
| Научная сфера | педагогика, история литературы |
| Место работы | |
| Альма-матер | Петербургский университет |
| Ученики | Острогорский В.П., Писарев Д.И. |
| Известен как | выдающийся педагог |
 Произведения в Викитеке | |
 Медиафайлы на Викискладе | |
Биография
правитьРодился 16 (28) декабря 1826 года в Петербурге. Закончил 3-ю Санкт-Петербургскую гимназию (1846) и Петербургский университет. Работал учителем русского языка и словесности в родной гимназии в 1853—1871 годах; принимал участие в работе петербургских педагогических собраний, Комитета грамотности, руководил воскресной школой, преподавал в 1-м Мариинском училище, затем в Мариинском институте. Организовал комиссию по упрощению орфографии русского языка.
Некоторое время был инспектором московского Николаевского сиротского института (1871—1874).
Жена Стоюнина, Мария Николаевна, открыла в Санкт-Петербурге частную женскую гимназию, в которой он по возвращении в столицу был инспектором и преподавателем русского языка, словесности и истории.
Педагогическая деятельность
правитьВыступал против школы, «дрессирующей» детей для экзаменов, против формализма, схоластики и рутины в обучении и воспитании, против палочной дисциплины. Стремился к созданию бессословной национальной школы. Ратовал за широкое общее образование и воспитание молодого поколения в духе передовых гражданских идеалов. Считал необходимым женское образование и многое сделал для разработки теории и практики женского образования.
В. Я. Стоюнин критикуя российскую среднюю школу того времени за её космополитичность, несамостоятельность, плохое преподавание отечественной истории, родного языка и литературы, он полагал, что уже в народной школе, обучая детей родной речи, следует учитывать историю и психологию народа, целостную и неповторимую национальную религиозную культуру[1]. Выступал против механического перенесения школьного опыта и достижений педагогической науки западных стран в школу и педагогику России. Большую роль отводил народным учителям, много делал для вовлечения учителей в работу педагогических съездов, открытия при школах библиотек с необходимой художественной и педагогической литературой. В. Я. Стоюнин последовательно отстаивал идеи самобытности русской педагогической школы, полагая, что и подготовка учителя должна осуществляться в соответствии с национальными, культурными, историческими традициями[1].
Отмечал важность взаимосвязи умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Разработал проект семиклассной реальной гимназии, которая более всего соответствовала бы потребностям общества и развивающегося капитализма. Установил дидактическую связь между приобретением знаний и развитием человека: знания способствуют развитию человека, и чем больше их объём, тем больше они требуют духовной пищи и дополнительных знаний[2].
Стоюнин является выдающимся методистом средней школы[3]. Развитие идей К. Д. Ушинского в практике средней школы нашло отражение в педагогической деятельности В. Я. Стоюнина, внесшего много ценного в преподавание литературы, в изменение содержания этого предмета в соответствии с идеями народности и общечеловеческого воспитания[1]. Методические идеи В. Я. Стоюнина базировались на принципе воспитывающего обучения, согласно которому изучение литературы является важнейшим средством духовно-нравственного формирования ребёнка. В. Я. Стоюнин впервые представил методику преподавания литературы как целостную систему. Создал новый тип пособий для учителей, которые включали методику, теорию литературы и конкретный критический анализ. Большое влияние на развитие педагогики в России оказали труды Стоюнина по истории педагогики и народного образования. Ему принадлежат работы по истории русской литературы — статьи о А. Д. Кантемире, А. П. Сумарокове и др. Он написал монографии, посвящённые А. С. Пушкину и А. С. Шишкову.
Труды
править
- «Руководство для исторического изучения литературы»
- «Мысли о наших гимназиях»
- «Мысли о наших экзаменах»
- «Заметки о русской школе»
- «О воскресных школах»
- Александр Петрович Сумароков. — СПб.: тип. Я. Ионсона, 1856. — 172 с.
- Педагогические сочинения. — СПб.: тип. Уч-ща глухонемых, 1892. — 650 с.
- О преподавании русской литературы. — Изд. 2-е. — СПб. : тип. Г.Ф. Мюллера, 1868. — 435 с.
- Руководство для теоретического изучения литературы по лучшим образцам русским и иностранным. — СПб.: тип. Э. Праца, 1869. — 192 с.
- Избранные педагогические сочинения. (недоступная ссылка) — М.: Педагогика, 1991.
Примечания
править- ↑ 1 2 3 История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений/Под ред. А. И. Пискунова.- М.,2001
- ↑ Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты.- М.,2003.- С.128.
- ↑ Константинов Н. А. , Медынский Е. Н. , Шабаева М. Ф. История педагогики.- М.: Просвещение, Москва, 1982
Литература
править- Глинский Б. Б. Владимир Яковлевич Стоюнин // Исторический вестник. — 1889. — Т. 35. — № 2. — С. 413—444.
- Языков Д. Д. Учёно-литературные труды В. Я. Стоюнина // Исторический вестник. — 1889. — Т. 35. — № 2. — С. 445—450.
- Поливанов Л. И. В. Я. Стоюнин как автор учебных руководств по русскому языку и словесности // Пантеон литературы. 1889. — № 2;
- Витберг Ф. А. В. Я. Стоюнин, как педагог и человек: речь Ф. А. Витберга. — СПб., 1899. — 20 с.
- Тупиков Н. М. Стоюнин, Владимир Яковлевич // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1901. — Т. XXXIa. — С. 713—715.